Článek pochází z vedomosti.ru
Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) dnes zveřejnilavýsledky tříletého mezinárodní srovnávací studie obecné kvality vzdělávacího systému (PISA). V 15-year-old školáci z Ruska zůstal na úrovni pod průměrem OECD (33 příčku, v blízkosti Španělska, Itálie a Maďarsko). Ve studii v roce 2015 zapojeni 540,000 studentů z 72 zemí, úroveň znalostí a dovedností, které jsou posuzovány podle jedné metody v přírodních vědách, funkční čtení, matematiky a týmové práce.
Horní tři celkový dojem poprvé vstoupil Estonsko - následuje Singapur a Japonsko a stala se nejlepší kvality vzdělávání v Evropě. Premiér Jüri Ratas blahopřál zemi na tento úspěch. "Já vyjádřit své upřímné uznání pro učitele a studenty, díky kterému základní vzdělávání v Estonsku jako nejlepší v Evropě a jeden z nejlepších na světě," - řekl ve svém projevu.
OECD výslovně bere na vědomí úspěch školské reformy v Estonsku, důsledně prováděné na modelu Finska (páté místo v PISA-2015) od poloviny 1990s. Od roku 2003, odborná veřejnost a estonská společnost jako celek věnuje velkou pozornost mezinárodních vzdělávacích žebříčku, píše se ve zprávě. Tak, podle výsledků PISA 2006 bylo zaznamenáno značné množství nevyřešených žáků rusky mluvících škol. Za to, že v souladu s plánem na období 2008-2013, integrace vzdělávání. v ruštině byl středních škol zaveden do výuky estonského jazyka (kromě ruského jazyka) a jejich učitelé organizovat kurzy odborného vzdělávání a další jazykovou přípravu, říká OECD. Nicméně, v Estonsku udržel výrazný rozdíl mezi výsledky škol s estonským a ruštiny jako vyučovacím jazykem, v závislosti na studii.
Indikátory PISA Ruští školáci mírně zlepšila ve srovnání s 2012, matematiky a čtení se nezměnila a zůstala pod průměrem ve vědě. Tato rovnost příležitostí v ruském školství byla nadprůměrná. Výrazně se snížil podíl Osmákům jsou funkčně nezvládli osnov.
Obecně platí, že svět OECD konstatuje, že zlepšení kvality vzdělávání zaostává za růstem ní (20% v roce 2006) nákladů. Pouze 12 zemí z 72 zvýšila výkonnost přírodních věd. "Každá země, dokonce i představitelé mají prostor k růstu. Vzhledem k vysoké nezaměstnanosti mladých lidí, rostoucí nerovnost, včetně pohlaví, a zoufalá potřeba zlepšit inkluzivní vzdělávání ve většině zemí, musíme udělat všechno proto, aby každé dítě dostane nejlepší možné vzdělání, "- řekl Anděl Gurría Generální tajemník OECD.
